很多人看到数学两字内心都会被深深的刺痛着，我同样如此。在中国，每个人开始接受教育的时候都会接触到数学，直到毕业。可以说数学简直就是陪伴了我们的整个学习生涯，想起来那个时候还是会感到相当的痛苦，当然相比较在国际上，我国的数学教育一直抓的都是相当的严格，并且标准极高。然而美国的教育方式主要是遵循快乐教育，他们的数学教学标准远远不及我国，甚至很多成年人百以内加减法都算不清清。但是在为何在数学领域中我国反而却落后与美国呢？这就很奇怪了，那么让我们找一下答案吧？

其实这个原因最主要的是因为两国的教育方式以及教育特点不同，因为我国的国情，以及历史原因，我国的教育基本上一直是以应试教育为主的，因为基本上我国长达2000年的历史中选举人才都是以科举制度来进行的，其实这种制度也是有着很好的一面，基本上可以算是完全公平的竞争模式，但是也有着很明显的弊端，太过于拘泥课本。

我国的数学教育基本上从幼儿园就开始学习口算、心算，一直到初中高中都是有着奥数竞赛，然而这些竞赛的成绩又是对于进入一所好的大学有着很大的帮助的。其实一句话总结就是，我们学习的数学基本上是为了升学而学习的，有着明显的目的，越来越功利化，而不是为了最求数学的本质，提高数学学习的层次以及眼界，失去了数学的本质。然而美国的教育方式更加所最求的是快乐教育，学习数学同样是快乐数学为主，然而他们的目的其实是为了提高学生的数学逻辑，让学生有着更多的解决方案。所以在国际数学领域中，美国人得到的奖项以及贡献会比中国要多。

然而出来教育特点、方式不同外还是有着一些区别的，在美国所接受的教育会很尊重学生的个人兴趣，数学同样如此，可以让学生选择自己所喜爱的领域进行更专业的教育，然而我国基本上实行的是全民教育，一视同仁，然而这样往往学到的是如何去解决这个问题，反而学生不会去考虑问题，提出问题，从而分析问题，这样也是会让学生思维变得固化，不容易出现创新。其实还有一面也是可以说明这些问题的，在美国基本上人人都会去使用计算机计算一些简单的数学，这也就是为什么那么多成年人却算不清楚百以内加减法了，但是他们更加注重的是分析问题，寻找问题。但是我国的学生基本上使用计算机的人是很少的，基本上没有老师允许自己的学生使用这些东西，因为我们重视的就是解决问题，写出答案。

1

首先，国内数学水平不比任何一个国家差
其次，基础好确实可以说是我们的优势，但创新思维是另一个领域的东西
最后，应试教育从来没说要一视同仁，从幼儿教育到高等教育，再到师范大学，没有一视同仁这种说法，只能说有一穷同仁。你的眼界，你的思维，你的出身让你只能看到这么多，老师只能给你这么多。

国外的数学是基于应用的，要求从生活现象开始，抽象数学模型，寻找解法，反过来带入实际应用中验证，修正模型。。。整个若干个循环，最终得到最优的数学表达及其解决方案。一旦做出结果，平时日常生活中就会一直使用，直到更新更好的模型和方案取代老的。
国内的数学是基于考试的，基本与日常生活无关，直接背公式，然后用公式来套。至于公式是怎么来的，如何从现实生活中抽象建模的整个过程一概不用学，老师基本也不知道。学会以后如果不是工作需要，也不会再使用。如果没有公式可以套，让学生自己推导一套出来，基本没人知道如何做。事实上日常生活中随便找个方向，找个学生让他数学建个模，把相关公式从无到有推导出来，估计极少学生能做到。